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学习数学领域时满足儿童的需求

来源:大三班 点击: 发布时间:2019-11-27 14:23:39

核心提示:学习数学领域时满足儿童的需求-孩子们的数学本领是在日常生活中学习的,我们家长朋友可以在生活中进行生活中的引导,引导孩子具象的表现事物,再现情境,理解意义,学会实践并在社会实践中应用,孩子们的数学学习

学习数学领域时满足儿童的需求

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 孩子们的数学本领是在日常生活中学习的,我们家长朋友可以在生活中进行生活中的引导,引导孩子具象的表现事物,再现情境,理解意义,学会实践并在社会实践中应用,孩子们的数学学习在点点滴滴中积累和经验的螺旋上升哦!

孩子们不仅可以在幼儿园里进行数学活动和益智类活动共,还可以在家里进行数学方面的游戏引导,引导孩子们在数、量、数量关系、事物的排列、形状、空间、解决生活中的问题方面有所发展。日常孩子们的数学学习也可以进行一个档案的收集,进行图片视频的分享,体现孩子在数学领域的发展。每个孩子的发展也不一样,请爸爸妈妈们耐心引导哦!

儿童未来持久的学业上的成功,建立在幼儿期奠定的数学学习基础之上。满足班里所有儿童的需要十分关键。这样就能确定每位儿童都有发展数学的平等机会。数学机会均等是美国数学教师协会提倡的原则之一。幼儿期的数学机会不均等现象与社会经济地位有关。研究证明,在刚入园时,来自中高社会经济背景的儿童,他们的数学能力高于低经济收入家庭的儿童。低经济收入家庭的儿童与高收入家庭儿童有相同的数学学习轨迹及课程。然而,他们在这个过程中发展迟缓,所以形成一定的差距。教师也会采取措施帮助低收入家庭儿童获得数学技能,教他们日常知识和数学用语,并为他们提供丰富的数学学习环境,也很关键。此外,还需要投放贴近幼儿儿童生活,为他们所熟悉的有趣的操作材料。在材料提供的时候适合不同层次的幼儿发展的材料。他们还为幼儿提供学习各种技能的机会,使他们能在数字与操作、测量、代数、几何、数据分析和数学处理上成功发展。为做到这一点,他们需要评估幼儿的发展水平,并有目的的投放令人感兴趣的且符合发展需要的材料,提供能挑战儿童的发展数学能力的各种机会与互动。

作为家长朋友,我们会一如既往的配合幼儿园工作,更好的引导孩子健康快乐发展!